Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с.Нечаевка
ПРИНЯТО
На заседании педагогического
Совета МБОУ СОШ с.Нечаевка
Протокол № 7 от 27.03.2024г.
УТВЕРЖ ДАЮ
директор МБОУ СОШ с.Нечаевка
Т.В.Хохлова
приказ № 24/1 от 27.03.2024г.
ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ
САМООБСЛЕДОВАНИЯ
ПО ИТОГАМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МБОУ СОШС.НЕЧАЕВКА
ЗА 2023 ГОД
СОДЕРЖАНИЕ
1. РАЗДЕЛ. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ .............................................................. 3
1.1.
Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом: Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Нечаевка ..................................................... 3
1.2.
Место нахождения образовательного учреждения - юридический и фактический адреса ................................. 3
1.3.
Учредители (название организации и/или Ф.И.О. физического лица, адрес, телефон) ...................................... 3
1.4.
Имеющиеся лицензии на образовательную деятельность...................................................................................... 3
1.5.
Сведения об аккредитации –Регистрационный номер государственной аккредитации : №6375,дата
предоставления государственной аккредитации: 22.12.2016 .............................................................................................. 3
1.6.
Директор образовательного учреждения (Ф.И.О. полностью) Хохлова Тамара Васильевна ............................. 3
1.7.
Заместители директора ОУ по направлениям (Ф.И.О. полностью): Панфилова Ирина Алексеевна заместитель директора по УВР Доронина Ольга Викторовна- заместитель директора по ВР ........................................ 3
Мещерякова Наталия Владимировна– социальный педагог ............................................................................................... 3
Балалаева Варвара Викторовна – педагог-психолог ............................................................................................................ 3
2.
РАЗДЕЛ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА................................................................................. 3
2.1.
Контингент обучающихся, его структура ................................................................................................................ 3
2.2.
Анализ основной образовательной программы....................................................................................................... 4
2.3.
Показатели деятельности (в части содержания подготовки выпускников) образовательного учреждения,
необходимые для определения его типа и вида ................................................................................................................... 8
РАЗДЕЛ 3. АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ. ...................................................................................................................... 8
4
5
6
7
РАЗДЕЛ. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ........................................................ 13
4.1
Характеристика педагогических кадров ................................................................................................................ 13
4.2
Характеристика административно-управленческого персонала ......................................................................... 13
4.3
Сведения о специалистах психолого-медико-социального сопровождения ...................................................... 13
РАЗДЕЛ. ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ ............................................................................. 14
5.1
Характеристика информационно-технического оснащения ................................................................................ 14
5.2
Наличие оснащенных специализированных кабинетов ....................................................................................... 14
5.3
Сравнительный анализ за 3 года ............................................................................................................................. 15
РАЗДЕЛ. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ........................................................................................................ 19
6.1
Общие сведения о школе. (Из истории школы) .................................................................................................... 19
6.2
Режим работы школы .............................................................................................................................................. 19
6.3
Характеристика социального состава семей.......................................................................................................... 19
6.4
Организация питания ............................................................................................................................................... 20
6.5
Обеспечение безопасности ...................................................................................................................................... 20
РАЗДЕЛ. ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ............................................................................... 22
7.1
В текущем учебном году перед педагогическим коллективом поставлена следующая цель: .......................... 22
7.2
Повышение профессионального мастерства классных руководителей .............................................................. 23
Исходя из выше изложенного, следует сделать вывод о необходимости усиления контроля за работой классных
руководителей со стороны администрации школы............................................................................................................ 24
7.3Укрепление
7.4
связи семьи и школы ............................................................................................................................. 24
Деятельность коллектива по формированию традиций школы. .......................................................................... 24
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ ............................................................................................................................................................... 25
2
Отчет о самообследовании содержит анализ всех представляемых к государственной аккредитации
образовательных программ в отношении соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и
выпускников требованиям федеральных государственных образовательных стандартов или федеральных
государственных требований, а также показателей деятельности образовательного учреждения,
необходимых для определения его типа и вида.
1.
1.1.
РАЗДЕЛ. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Полное
наименование
образовательного
учреждения
в
соответствии
с
Уставом:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Нечаевка
1.2. Место нахождения образовательного учреждения - юридический и фактический адреса
442360, Пензенская область, Мокшанский район, с.Нечаевка, ул. Парковая, д. 30
Телефо 8(841-50)2-36Фак 8(841-50)2-36e-mail/сайт nechschool@yandex.ru/https://nechaevkaschool.mokobr
н
71
с
71
.ru
1.3. Учредители (название организации и/или Ф.И.О. физического лица, адрес, телефон)
администрации Мокшанского района, 442370,р.п.Мокшан, ул.Советская, д.25,
Управление образованием
тел.8(841-50)2-13-60
1.4.
Имеющиеся лицензии на образовательную деятельность
Реализуемые образовательные программы
Начальное общее образование
Серия, №
Дата выдачи
16 января 2017г
Регистрационный номер лицензии:
№ Л035-01221-58/00205061
Основное общее образование
16 января 2017г
Регистрационный номер лицензии:
№ Л035-01221-58/00205061
Среднее общее образование
16 января 2017г
Регистрационный номер лицензии:
№ Л035-01221-58/00205061
Дд дошкольное образование (в филиале)
16 января 2017г
Регистрационный номер лицензии:
№ Л035-01221-58/00205061
16 января 2017г
Дополнительное образование: физкультурно- Регистрационный номер лицензии:
спортивная,
художественно-эстетическая,
№ Л035-01221-58/00205061
научно-техническая,
социальнопедагогическая направленность
1.5. Сведения об аккредитации –Регистрационный номер государственной аккредитации : №6375,дата
предоставления государственной аккредитации: 22.12.2016
1.6. Директор образовательного учреждения (Ф.И.О. полностью) Хохлова Тамара Васильевна
1.7.
Заместители директора ОУ по направлениям (Ф.И.О. полностью):
Панфилова Ирина Алексеевна - заместитель директора по УВР
Доронина Ольга Викторовна- заместитель директора по ВР
Мещерякова Наталия Владимировна– социальный педагог
Балалаева Варвара Викторовна – педагог-психолог
2.
РАЗДЕЛ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
2.1. Контингент обучающихся, его структура
Классы
1
2
3
4
Всего в начальной школе
5
6
7
8
Кол-во классов
Кол-во обучающихся
1
1
1
1
4
22
20
18
21
81
1
1
1
1
18
26
21
11
3
9
2
25
Всего в основной школе
6
101
10
1
9
11
1
14
Всего в старшей школе
2
23
ИТОГО по ОУ
13
205
2.2. Анализ основной образовательной программы
Показатели для анализа
Краткая характеристика показателей
1) НАЛИЧИЕ СТРУКТУРНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ:
пояснительная записка
Примечание. В пункте 1. указывается факт наличия
названных структурных элементов в образовательной
программе (Да/нет)
Целевой раздел
Да
Содержательный раздел
Да
Организационный раздел
учебный план
индивидуальные учебные планы обучающихся
Да
Да
Да (для детей, обучающихся индивидуально на дому
по медицинским показаниям)
Да
Да
Нет
программа воспитательной работы
рабочие программы по учебным предметам
рабочие программы элективных, факультативных курсов
программы дополнительного образования
Да
индивидуальные образовательные программы
Нет
утвержденный список учебников в соответствии с перечнем Да
учебников рекомендованных и допущенных Министерством
образования и науки РФ на текущий год
описание обеспеченности реализации образовательной Да
программы
(кадровое,
материально-техническое,
информационно-технологическое)
2)
СООТВЕТСТВИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОП ФЕДЕРАЛЬНОМУ ГОСУДАРСТВЕННОМУ КОМПОНЕНТУ,
ВИДУ, МИССИИ, ЦЕЛЯМ, ОСОБЕННОСТЯМ ОО:
Миссия МБОУ СОШ с.Нечаевка - воспитание
наличие миссии, целей и задач образовательной
здоровой высоконравственной личности, готовой к
деятельности ОО и их конкретизация в соответствии с
жизни в открытом и меняющемся мире:
требованиями ФГОС, видом и спецификой ОО
• с
высоким
уровнем
академического
образования;
• планетарным мышлением;
• национальным самосознанием;
• способной к творческому самовыражению,
осознанному личностному самоопределению;
• к активной жизненной позиции и социальной
адаптации;
• обладающей культурой здорового образа жизни
и культурой здорового поведения.
Цель образовательной деятельности:
создание благоприятной образовательной среды,
способствующей раскрытию индивидуальных
особенностей обучающихся, обеспечивающей
возможности их самоопределения и
самореализации и укрепления здоровья
школьников.
Задачи :
1. Повышение качества образовательного
процесса через:
- осуществление компетентностного подхода в
обучении и воспитании;
- применение ИКТ и технологий развития
мышления;
4
- обеспечение усвоения обучающимися
обязательного минимума содержания начального,
основного, среднего общего образования на
уровне требований государственного
образовательного стандарта;
- работу с обучающимися по подготовке к сдаче
выпускных экзаменов в формате ГИА, ЕГЭ;
-создание основы для адаптации обучающихся к
жизни в обществе, для осознанного выбора и
последующего освоения профессиональных
образовательных программ;
-формирование
позитивной
мотивации
обучающихся к учебной деятельности;
-обеспечение социально-педагогических
отношений, сохраняющих физическое,
психическое и социальное здоровье
обучающихся;
- развитие системы дополнительного образования;
- продолжение сотрудничества с учреждениями и
организациями села и родительской
общественностью;
- продолжение работы по духовно нравственному воспитанию обучающихся;
- обеспечение условий, соответствующих нормам
охраны труда, правилам техники безопасности,
нормам производственной санитарии и
возрастным особенностям обучающихся.
2. Создание условий для успешного перехода на
ФГОС третьего поколения.
Участие педагогического коллектива в реализации
ПНПО.
наличие обоснования выбора учебных программ различных В школе реализуются программы дополнительного
уровней (расширенное, углубленное, профильное изучение образования
следующих
направленностей:
предмета), программ факультативных и элективных курсов, физкультурно-спортивная,
художественнопрограмм дополнительного образования и их соответствие эстетическая,
научно-техническая,
социальновиду, миссии, целям, особенностям ОО
педагогическая,
способствующие
творческому
самовыражению
обучающихся,
осознанному
личностному
самоопределению,
социальной
адаптации, воспитывающие активную жизненную
позицию личности, обладающей культурой здорового
образа жизни и культурой здорового поведения.
наличие описания планируемых результатов (возможно по Начальная ступень:
высокое качество знаний по предметам; высокие
ступеням образования) в соответствии с целями,
показатели итоговых диагностических контрольных
особенностям ОО и системы их оценивания
работ, диктантов, участие в олимпиадах, конкурсах создание портфолио; положительные результаты
психолого- педагогических исследований,
иллюстрирующих динамику развития отдельных
интеллектуальных и личностных качеств
обучающихся; уровень сформированности УУД
(наблюдения на уроках, оценка со стороны
родителей).
Основная ступень:
Высокое качество образования (результаты ГИА,
контрольных срезов, олимпиад и т.п.), положительная
динамика участия в дистанционных олимпиадах,
творческих конкурсах, научно - практических
конференциях. И, как следствие, формирование
портфолио достижений обучающихся.
Положительная динамика в проявлении творческих
способностей (участие в творческих конкурсах и
проектах различных уровней. Положительная
динамика
развития
интересов,
культуры
взаимоотношений, коммуникативных компетенций.
Старшая ступень:
Высокое качество образования (результаты участия в
5
предметных
олимпиадах
олимпиадах и конкурсах,
высокие результаты ЕГЭ).
различного
проводимых
уровня,
вузами,
наличие обоснования реализуемых систем обучения,
образовательных методов и технологий и т.д., особенностей
организации образовательного процесса в соответствии с
видом, миссией, целями и особенностями ОО
В соответствии с миссией МБОУ СОШ с.Нечаевка
преобладающими
технологиями
являются:
использование системно- деятельностного подхода в
обучении, метода проектов, проблемно-поисковая
деятельность, личностно-ориентированное обучение,
технология мультимедиа, лекционно-семинарская
система, работа в малых группах, технология
развития критического мышления. В управлении
используется технология целевого, системного
подхода.
соответствие рабочих программ по учебным предметам В
образовательном
процессе
используются
государственным образовательным стандартам, виду, программы, составленные авторами учебников,
миссии, целям, особенностям ОО и контингента рекомендованных и допущенных Министерством
обучающихся
образования РФ.
соответствие
рабочих
программ
факультативных, нет
элективных курсов виду, миссии, целям, особенностям ОО и
контингента обучающихся, а также их запросам и интересам
соответствие
рабочих
программ
дополнительного В
программах
дополнительного
образования
образования миссии, целям, особенностям ОО и максимально учтены запросы социума, а также
контингента обучающихся, а также их запросам и интересам необходимость развития информационной культуры
учащихся. В системе дополнительного образования
учащимся предоставляется возможность расширить и
углубить знания по учебным предметам, развить
необходимые качества, организовать внеурочную
творческую деятельность. Вся работа направлена на
формирование мотивации успеха у школьников, на
развитие
их
познавательных
интересов
и
способностей.
учебные
планы,
рабочие
соответствие индивидуальных образовательных программ, Индивидуальные
индивидуальных программ по учебным предметам программы учитывают максимально особенности
развития
детей,
государственным образовательным стандартам, запросам и психо-физиологического
потребностям различных категорий обучающихся, а также медицинские показания и рекомендации ПМПК.
миссии и целям ОО
соответствие программ воспитания и социализации Воспитательная работа строится на основе
подхода
к
обучающихся миссии, целям, особенностям ОО и личностно-ориентированного
мировоззрения
обучающихся.
контингента обучающихся, а также их запросам и интересам формированию
Достоинством воспитательной системы является ее
чёткая направленность на развитие нравственно этических норм. Она направлена на решение задачи
построения
адаптивного
образовательного
пространства,
обеспечивающего
реализацию
интеллектуального
и творческого
потенциала
каждого обучающегося. В программе представлены
условия, средства методы и технологии полноценного
формирования зрелой личности. Основные задачи:
формирование гражданского, патриотического и
духовно-нравственного
самосознания,
высокой
нравственной, эстетической и физической культуры;
толерантности, воспитание гордости за свой народ,
свою страну, своё село, осмысление значения звания
«гражданин России»; формирование активной
жизненной позиции.
наличие обоснования перечня используемых учебников, есть
учебных пособий, учебного и лабораторного оборудования в
соответствии с видом, миссией, целями и особенностями ОО
3.
СООТВЕТСТВИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА (УП) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ОО
(ОБОСНОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ УП ОУ В СООТВЕТСТВИИ С ВИДОМ, МИССИЕЙ, ЦЕЛЯМИ,
ОСОБЕННОСТЯМИ ОО):
6
наличие в пояснительной записке обоснования выбора да
уровня изучения предметов инвариантной части УП
(углубленное, профильное, расширенное)
наличие в пояснительной записке обоснования выбора да
дополнительных предметов, курсов вариативной части УП
наличие
в
пояснительной
записке
обоснования да
преемственности выбора учебных предметов и курсов, а
также УМК, учебников их обеспечивающих по ступеням
обучения
соответствие перечня и названия предметов инвариантной соответствует
части учебного плана ОО БУП;
соответствие кол-ва часов, отведенных на изучение учебных соответствует
предметов инвариантной части БУП (минимальный объем)
соответствие распределения часов вариативной части соответствует
пояснительной
записке
УП
(наличие
предметов,
элективных, факультативных курсов, обеспечивающих
дополнительный уровень обучения в соответствии с видом,
миссией, целями и особенностями ОО)
соответствие максимального объема учебной нагрузки соответствует
требованиям СанПиН
4.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧИХ ПРОГРАММ
указание в титульном листе на уровень программы да
(базовый, профильный уровень, расширенное или
углубленное изучение)
наличие в пояснительной записке цели и задач рабочей да
программы (для самостоятельно составленных программ, а
также для программ элективных, факультативных курсов,
дополнительного образования, внеурочной деятельности)
указание в пояснительной записке на авторскую программу, да
которая используется в качестве рабочей или источников, на
основе которых самостоятельно составлена рабочая
программа
обоснование в пояснительной записке актуальности, да
педагогической целесообразности использования авторской
программы или самостоятельно составленной рабочей
программы в соответствии с видом, миссией, целями и
особенностями ОО
основное содержание рабочей программы содержит да
перечисление основных разделов, тем и дидактических
элементов в рамках каждой темы (для самостоятельно
составленных программ, а также для программ элективных,
факультативных курсов, дополнительного образования,
внеурочной деятельности)
в основном содержании рабочей программы выделено да
дополнительное (по сравнению с примерной или авторской
программой) содержание (для программ по учебным
предметам инвариантной части БУП)
наличие в учебно-тематическом плане перечня разделов, тем да
наличие в учебно-тематическом плане количества часов по да
каждой теме
наличие в учебно-тематическом плане планируемых дат да
изучения разделов и тем
наличие в учебно-тематическом плане характеристики да
основных видов учебной деятельности ученика (для
программ в соответствии с ФГОС)
наличие в требованиях уровню подготовки обучающихся да
(требованиях к планируемым результатам изучения
программы) описания ожидаемых результатов (в том числе с
учетом
корректировки
программы
и
внесения
дополнительного содержания) и способов их определения
(для самостоятельно составленных программ, а также для
программ
элективных,
факультативных
курсов,
дополнительного образования, внеурочной деятельности)
7
перечень учебно-методического обеспечения содержит да
информацию о выходных данных примерных и авторских
программ, авторского УМК и учебника, дополнительной
литературы, электронных образовательных ресурсов, а
также данные об используемом учебном и лабораторном
оборудовании
2.3. Показатели деятельности (в части содержания подготовки выпускников) образовательного учреждения,
необходимые для определения его типа и вида
1. Уровень и направленность реализуемых образовательных программ
Значение показателя
Показатели ОО
Начальная
школа
Основная
школа
Старшая
школа
основная образовательная программа
общеобразовательная
первой ступени общего образования
основная образовательная программа
общеобразовательная
второй ступени общего образования
основная образовательная программа
общеобразовательная
третьей ступени общего образования
2. Виды классов/структура контингента
Значение показателя
Показатели ОУ
Начальная
школа
1-4 классы
Общеобразовательные классы,
реализующие образовательные
программы общего образования базового
уровня.
5-9 классы
Общеобразовательные классы,
реализующие образовательные
программы общего образования базового
уровня.
Основная образовательная программа
10-11 классы
третьей ступени общего образования.
Основная
школа
Старшая
школа
Вывод по разделу: Образовательная модель МБОУ СОШ с. Нечаевка полностью оправдывает себя, даёт хорошие
результаты. Качественная подготовка обучающихся является основой для полноценного развития личности
выпускников, реализации их интеллектуального и творческого потенциала. Выпускники МБОУ СОШ с. Нечаевка
продолжают обучение в учреждениях СПО и ВУЗах г. Пензы и Пензенской области. За высоким качеством
подготовки обучающихся стоит труд педагогов школы, их стремление к непрерывному профессиональному росту.
РАЗДЕЛ 3. АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ.
3.1. Итоги успеваемости за 2022-2023 учебный год.
10
20
3
Всего уч-ся
На
нач.
года
101
На
конец
года
101
Ф.И.О
неуспев.
уч-ся
-
-
На «4»
и
«5»
С одной
«4»
5-9 классы
С
одной
«3»
Не
успев.
Не
аттест.
Ф.И.О
неуспев.
уч-ся
3
22
5
5
-
-
-
На «4»
и
«5»
С одной
«4»
10-11 классы
С
одной
«3»
Не
успев.
Не
аттест.
Ф.И.О
неуспев.
уч-ся
Отличн.
На
конец
года
-
2
Отличн.
Всего уч-ся
На
нач.
года
Не аттест.
59
Неуспев.
60
С
одной
«3»
На конец года
22
С
одной
«4»
На нач. года
23
На «4» и «5»
На конец
года
81
2-4 классы
Отличники
На нач. года
Всего
уч-ся
Всего
В т.ч.
1 класс
8
23
23
2
10
2
3
-
-
-
Итого:
отличников: 15
на «4» и «5»: 57
с одной «4»: 10
с одной «3»: 10
Всего учащихся: на начало уч. года_____207___, на конец года___205_____
3.2. Результаты промежуточной аттестации по предметам в 10 классе
23.04.2023г.
Математика (письменно, контрольная работа) – по решению педсовета №6 от 29.03.2023г.
Предмет
Всего
в Сдавали
отметка
классе
экзамен
5
4
Математика
9
(письменно)
19.04.2023г.
Экзамен по выбору
Предмет
Всего
классе
Индивидуальный
проект
9
9
в
3
5
Сдавали
экзамен
3
2
1
0
отметка
9
5
4
3
2
9
0
0
0
3
2
9
8
3.3. Результаты итоговой аттестации по предметам (ОГЭ) в 9 классе 2022-2023 уч.г.
06.06.2023г.
Предмет
Всего
Сдавали
отметка
выпускников
экзамен
5
4
ОГЭ
3
25
25
русский язык
В форме ГВЭ 1 обучающийся ОВЗ – Тоников Никита, получил «4»
Качество знаний – 32%
Средний балл – 16,8
Средняя оценка – 3,08
Подтвердили отметки – 17 чел – 68%
Повысили – 0 чел
Понизили – 8 – 32%
09.06.2023г.
Предмет
Всего
Сдавали
выпускников
экзамен
5
5
4
3
2
ОГЭ математика
6
12
7
3
2
13
3
Саутов И.,
Февралев В.,
Красичков С
8
2
Саутов И
Вязовцев С
25
25
0
отметка
В форме ГВЭ сдавал обучающийся с ОВЗ – Тоников Никита, он сдал на «4»
Качество знаний – 24%
Подтвердили отметки – 16 чел – 36%
Повысили отметки – 0чел
Понизили отметки – 9 чел – 36%
ОГЭ по выбору:
Предмет
Всего
Сдавали
выпускников
экзамен
5
4
ОГЭ
информатика
25
18
0
ОГЭ география
25
11
0
9
отметка
2
Андреевичева
В.,
Ларина С
1
Костромин В
ОГЭ биология
25
2
0
ОГЭ история
25
1
0
1
Горовая П.
0
ОГЭ
обществознание
25
16
0
2
0
1
Шеварева П.
1
Конова К.
7
0
7
Пересдача ОГЭ:
Предмет
Всего
выпускников
Сдавали
экзамен
отметка
5
4
3
2
ОГЭ
Русский язык
3
3
0
1
2
Тимонин И
Семаев В
Панюхова К
ОГЭ
2
2
0
2
0
математика
Николаева А
Черевань В
ОГЭ
1
1
0
0
1
география
Вязовцев С
ОГЭ
4
4
0
0
4
обществознание
Кильдяшов В
Семаев В
Тимонин И
Шеварева П
На осень пересдача ОГЭ:
Колесов В – русский язык, математика, обществознание,
Лукашов К – Русский язык, математика, Обществознание,
Саутов И - Русский язык, математика, география, информатика,
Февралев В - Русский язык, математика, обществознание, информатика,
Красичков С - Русский язык, математика, география, информатика. Все пересдали на «удовлетворительно» и
получили аттестаты.
0
0
0
0
3.4. Результаты сдачи ЕГЭ в 11 классе за 2022-2023 уч.г.
Баллы
24 атт/
27 атт/
7
Химия
Биология
-
отказ
-
отказ
-
-
-
-
отказ
51
-
-
-
-
-
-
-
-
-
отказ
-
7
-
-
-
-
-
-
-
46
7
-
-
-
-
-
-
-
Иванов Лев Олегович
63
-
46
-
-
-
-
-
Колесова Анастасия
Алексеевна
73
-
27
-
-
-
-
отказ
Математика
(профиль)
9
-
67
-
22
79
-
46
63
16
40
6
7
8
3
4
5
10
География
Физика
-
Русский язык
-
45
2
36
-
Ануфриева Мария
Владимировна
Буряков Алексей
Михайлович
Герасимов Егор
Александрович
Голованова Анастасия
Александровна
Добрынин Тимур
Андреевич
Жидкова Алина Сергеевна
Предмет
1
36
Информатика
ФИО
36
39
ВУЗ
Математика (база)
Балл/оценка
36
ВУЗ
40
Обществознание
№
п/п
9
10
11
12
13
14
Кровяков Владимир
Юрьевич
Лысова Юлия Викторовна
48
-
6
отказ
39
-
-
-
-
46
9
-
-
-
отказ
48
-
-
Николаев Дмитрий
Юрьевич
Соловьев Илья Сергеевич
45
-
45
отказ
40
-
-
-
-
46
-
22
-
39
-
-
-
-
Тимонин Андрей
Витальевич
Трефилова Варвара
Алексеевна
Средний балл
10
6
-
-
-
-
-
-
-
46
14
-
-
-
36
42
отказ
-
51,2
9,7
29,8
42,2
36
45
-
-
Пересдача – Тимонин Андрей (осень – русский язык , математика база)
Буряков А., Кровяков В., Соловьев И. не сдали ЕГЭ по математике (профиль),
пересдали математика (база) КровяковВ., Соловьев И. на «удовлетворительно», Буряков А. на «хорошо»
3.5. Прохождение программного материала: программный материал пройден полностью за счет уплотнения
календарно-тематического планирования (из-за увеличения зимних каникул (на 1 неделю дети отдыхали больше),
майских выходных).
3.6. Итоги предметных олимпиад:
Региональный уровень – 0
Муниципальный уровень –1:
Рызванов Сергей по ОБЖ - призер
3.7. Итоги НПК:
«Старт в науку» - 0
НПК «Мокшанский край страницы прошлого» - 2призовых места.
3.8. Итоги региональных проектов:
«Финансовая грамотность» - просмотрено 21 урок с апреля по май 2023, 136 участников с 6-11 классы.
«Билет в будущее», кураторы Балалаева В.В., Мещерякова Н.В., 11человек из 8 класса и 10 человек из 7 класса
познакомились с новыми профессиями;
«Марафон функциональной грамотности», участвовали 3-4 классы, призовых мест не заняли
«Культурная суббота» - мероприятия проходили в третью субботу месяца, участвовали с 1-11 классы.
«Вклад в будущее» - прошли курсы повышения квалификации 8 педагогов – Кузьмина Е.Г., Дубровская К.С.,
Овсянкина О.А., Дремова Е.А., Демочкина Т.Ю., Любушина О.В., Тимонина Н.В., Авдонин Н.Н.
Дремова Е.А. представила свой опыт работы на региональном уровне на областной конференции
«Опыт реализации проекта по развитию личностного потенциала в общеобразовательных организациях региона» с
темой «Формирование 4К компетенций при использовании технологий смешанного обучения в МБОУ СОШ с.
Нечаевка»
Федеральные проекты:
«Повышение качества образования Пензенской области» - приняли участие Дубровская К.С., Тимонина Н.В.,
Любушина О.В.
«Современная школа» - Точка Роста – на муниципальном и региональном уровне представили опыт работы
Голомышкина А.Б., Панфилова И.А.
3.9. Анализ работы ШМО, участие в РМО
Проведены три тематических педагогических совета:
Ноябрь – Работа педагогов по привлечению к проектной деятельности. Панфилова И.А.
Декабрь – Использование возможностей цифровой образовательной среды для повышения познавательного интереса
обучающихся в ходе внедрения ФГОС третьего поколения Дубровская К.С., Суханова Н.В.
Март – Роль профориентационной работы учителя в создании современной личности. Тимонина Н.В., Овсянкина О.А.,
Любушина О.В..
Проведение педагогических советов сопровождалось следующими технологиями: работа творческой группы,
анкетирование обучающихся и педагогов, деятельность рабочих групп в рамках педсовета для решения поставленных
задач и обоснования совместно принятых решений.
На базе МБОУ СОШ с.Нечаевка проведено:
РМО учителей начальных классов «Развитие творческого потенциала личности младшего школьника через
11
организацию внеурочной деятельности в условиях ФГОС». Учителя начальных классов показали открытые занятия
внеурочной деятельности – Суханова Н.В. в 1 классе провела занятие внеурочной деятельности «АБВГДейка» по теме
«Слово СКАЗКА. Сочиняем сказку»; Антонова Т.В. во 2 классе провела занятие внеурочной деятельности «Умелые
пальчики» по теме «Сувениры из коробок»; Кузьмина Е.Г. провела занятие внеурочной деятельности «Природа и мы»
по теме «Тайны и загадки природы»; Дремова Е.А. провела занятие внеурочной деятельности «Крестики-нолики» по
теме «Супермаркет».
Коллеги Мокшанского района положительно оценили работу школы по данной теме.
РМО директоров Мокшанского района «Формирование образовательной среды» Учителя школы показали
открытые уроки:
Директор Хохлова Т.В. рассказала о формировании образовательной среды МБОУ СОШ с.Нечаевка;
Панфилова И.А., учитель физики, показала фрагмент урока физики в 10 классе с использованием оборудования
«Точка роста»;
Голомышкина А.Б., учитель химии, показала фрагмент урока с использованием оборудования «Точка роста»;
Мещерякова Н.В., учитель русского языка и литературы, показала фрагмент урока русского языка в 6 классе
«Повторение орфограмм в приставках и суффиксах»;
Любушина О.В., учитель русского языка и литературы, советник директора, показала занятие с обучающимися РДДМ
«Ученики Нечаевской школы –участники СВО»;
Доронина О.В., классный руководитель 5 класса, показала заключительное занятие внеурочной деятельности
юнармейского класса: квест-игру «Вместе – мы сила!»
Директора школ Мокшанского района положительно оценили работу школы по данной теме.
3.10. Аттестация педагогических кадров
Аттестация педагогов школы проходит по плану, который составляется регулярно с перспективой на несколько лет.
Список аттестуемых педагогов МБОУ СОШ с.Нечаевка
в 2022-2023 учебном году
Занимаемая
Имеющаяся
Заявленная Срок действия категории
должность
категория
категория
действующей Полученной
№
п/п
ФИО педагога
1
Кузьмина Елена
Геннадьевна
Учитель
начальных
классов
I
I
До 31.05.2023
Приказ
№5/кА от
02.05.2023
2
Дремова Елена
Александровна
Учитель
начальных
классов
I
В
До 26.06.2023
Приказ
№6/кА от
01.06.2023
3
Балалаева
Варвара
Викторовна
Учитель
технологии
Соответствие
занимаемой
должности
I
-
Приказ
№6/кА от
01.06.2023
Все педагоги подтвердили заявленные категории.
3.11.Курсовую переподготовку в текущем году прошли:
№ п/п
Ф.И.О. полностью
Предмет
Тема курсов
Сроки
Методика преподавания учебных
дисциплин. Методика
преподавания физики в условиях
реализации обновленного ФГОС
09.10. 21.10.2023
Содержание и методика обучения
истории и обществознанию с
учетом обновленных ФГОС
Вне плана
17.04 –
28.04.2023
По плану
1
Панфилова Ирина
Алексеевна
Зам. директора по
УР
2
Хохлова
Тамара
Васильевна
Учитель истории
3
Балалаева Варвара
Викторовна
Учитель
технологии
Педагог-психолог
Июнь-август
4
Панфилова Ирина
Алексеевна
Завуч по УР
«Обновленные ФГОС общего
образования: порядок
организации и осуществления
образовательной деятельности»
Апрель-май
2023
12
5
Крайнова Елена
Александровна
Учитель
математики
6
Демочкина Татьяна
Юрьена
Учитель
математики
Школа современного учителя
математики: достижения
российской науки
Школа современного учителя
математики: достижения
российской науки
Февраль-апрель
2023
Февраль-апрель
2023
Кузьмина Е.Г
учителя
Вклад в будущее
Май-сентябрь
Дубровская К.С.
2022
Овсянкинв О.А.
Дремова Е.А.
Демочкина Т.Ю.
Любушина О.В.
Тимонина Н.В.
3.12.Участие педагогов в профессиональных конкурсах – 1: Мещерякова Н.В. 3 место «Учитель года-2023»
7
4
РАЗДЕЛ. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
4.1 Характеристика педагогических кадров
Показатели ОО
Показатели
Кол-во
%
Общее количество работников ОО
30
Всего учителей (физических лиц, без учителей в декретном отпуске)
17
100%
Учителя - внешние совместители
Учителя с высшим образованием из них
с высшим педагогическим
с высшим (не педагогическим), прошедших переподготовку
с высшим (не педагогическим), прошедших курсы повышения квалификации по
профилю деятельности
Учителя, прошедшие курсы повышения квалификации за последние 5 лет
(физических лиц) из них:
учителя, прошедшие курсовую подготовку по содержанию и методике
преподаваемого предмета
Учителя, аттестованные на квалификационные категории (всего) в том числе:
высшая категория
первая категория
соответствие занимаемой должности
Учителя, работающие в классах, обеспечивающих дополнительную
(углубленную, расширенную, профильную) подготовку, имеющие высшую
квалификационную категорию
0
15
15
0
0
0
88
88
0
0
17
100
17
100
16
6
10
1
0
94
35
59
6
0
Учителя, работающие в классах, обеспечивающих дополнительную 0
(углубленную, расширенную, профильную) подготовку, прошедшие курсовую
подготовку по содержанию и методике преподаваемого предмета
0
4.2 Характеристика административно-управленческого персонала
Кол-во
Административно-управленческий персонал (физические лица)
Административно-управленческий персонал (штатные единицы)
Административно-управленческий персонал, имеющий специальное образование
(менеджмент)
Директор ОУ имеет специальное образование (менеджмент)
Административно-управленческий
персонал,
получивший
или
повысивший
квалификацию в области менеджмента за последние 5 лет (физические лица)
Административно-управленческий персонал, ведущий учебные часы
Учителя, имеющие внутреннее совмещение по административно-управленческой
должности (физических лиц)
5
5
3
да
3
5
5
4.3 Сведения о специалистах психолого-медико-социального сопровождения
13
Кол-во
Педагоги - психологи
1
Учителя - логопеды
0
Учителя - дефектологи
0
Социальные педагоги
1
Педагоги дополнительного образования
1
Медицинские работники (физические лица, включая совместителей)
0
Советник директора по воспитанию
1
Кадровый потенциал МБОУ СОШ с. Нечаевка соответствует уровню образовательной программы. В школе
работает творческий коллектив единомышленников. Средний возраст педагогов - 47 лет. Среди
высококвалифицированных педагогов школы 2 имеют звание «Отличник народного просвещения», 2 педагога «Почётный работник общего образования Российской Федерации», один учитель награжден грамотой Министерства
образования и науки РФ.
Педагоги МБОУ СОШ с. Нечаевка обобщают свой опыт, публикуя работы в периодических изданиях и на сайте
школы, в интернет-сообществах. Со своим педагогическим и методическим опытом учителя выступают на областных
и районных семинарах, НПК, педагогических салонах.
5
РАЗДЕЛ. ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ
5.1 Характеристика информационно-технического оснащения
Показатели
Обеспеченность обучающихся учебной литературой (%)
Количество компьютеров, применяемых в учебном процессе
Количество обучающихся на 1 компьютер, применяемый в учебном процессе
Наличие библиотеки/информационно-библиотечного центра (указать)
Наличие медиатеки (есть/нет)
Возможность пользования сетью Интернет обучающимися (да/ нет)
Количество АРМ (автоматизированное рабочее место) учителя
Кол-во компьютеров, применяемых в управлении
Наличие АРМ (автоматизированное рабочее место) администратора
Возможность пользования сетью Интернет педагогами (да/нет)
Наличие сайта (да/ нет)
Создание условий для обеспечения обучающихся питанием (да/нет)
Обеспеченность обучающихся медицинским обслуживанием (да/ нет)
5.2 Наличие оснащенных специализированных кабинетов
Кабинет математики
Кабинет физики
Кабинет химии
Кабинет биологии
Кабинет информатики
Кабинет русского языка и литературы
Кабинет истории
Кабинет географии
Кабинет ОБЖ
Кабинет технологии
Учебные мастерские
Актовый зал
Столовая
Спортивный зал
Тренажерный зал
Медицинский кабинет
Кабинет проектной деятельности
Кабинет начальных классов
Игровая комната
радиостанция
Кабинет музыки
14
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
Показатели ОО
100%
50
5
библиотека
да
да
17
7
да
да
да
да
да
Центр детских инициатив
1
Состояние технического оснащения педагогического процесса постоянно изучается, определяются меры по его
совершенствованию. За прошедший год приобретены настенные доски в 2 кабинета, софитами оборудованы все
кабинеты. Приобретается спортивный инвентарь - футбольные сетки, мячи, оборудование для игры в теннис. Участие
в федеральном проекте «Футбол в школу» позволило полностью обновить спортивный инвентарь по футболу,
приобрести два комплекта спортивной футбольной формы, волейбольной формы. На электронную систему обработки
документации переведено делопроизводство, социальная служба. Учащиеся школы имеют доступ к необходимой
информации и компьютерной технике, электронным книгам - ридерам, используют это для подготовки к урокам,
материалов к различным конкурсам и проектам и т.п., что значительно повышает качество представляемых работ.
Значительно возрос процент детей, участвующих в проектных и исследовательских работах, в интернет-олимпиадах,
дистанционных конкурсах, проектах, в т.ч. всероссийского и международного уровня.
Все обучающиеся школы обеспечены учебниками. В 2022-2023 учебном году поступило учебников на
сумму192тыс.рублей, учебных пособий – 17200, оборудования- 112250 руб.Полностью отремонтирован и оборудован
кабинет проектной деятельности (ремонт- 260000 р, учебная мебель – 105400р., полиграфическая продукция – 30000
р.)., отремонтирован и оформлен центр детских инициатив.
При ремонте школы в летний период родители помогали в ремонте классных кабинетов, оказывая посильную
спонсорскую помощь в проведении косметического ремонта.
Информационно-техническое оснащение школы соответствует современным требованиям.
Открыт юнармейский класс (учащиеся 5 класса).
5.3 Сравнительный анализ за 3 года
Показатели
1. Доля обучающихся,
освоивших программу на
«хорошо и отлично», на
«отлично» (% от общего
количества учащихся)
2021
Всего учащихся-218
2022
Всего учащихся-209
2023
Всего учащихся-205
На «хорошо» и «отлично» На «хорошо» и «отлично» - На «хорошо» и «отлично» - 33%
- 33%
41%
(76 чел)
(72 чел)
(86 чел)
На «отлично» - 9% (21чел)
На «отлично» - 8% (18
чел)
На «отлично» - 11% (23 чел)
2.Количество выпускников, не 1, Нуркеева Галина по
1, Новикова Оксана по 3 чел по матем набравших минимального
обществознанию
математике (база)
Буряков А по матем профиль,
необходимого количества
Соловьев И по матем профиль,
баллов на ЕГЭ (указать
Кровяков В. по матем профиль.
фамилию и название предмета
и обязательного, и по выбору)
1 чел по матем и русскому языку
– Тимонин А.
3. Количество выпускников, не
набравших минимального
необходимого количества
баллов на ОГЭ (указать
фамилию и название предмета
и обязательного, и по выбору)
6чел - русский язык,
математика:
Буйдин Д.,
Кострюгина А.,
Машников С.,
Поздеева Е.,
Сташков Р.,
Турутин М.
4 чел по матем – Марфина
Колесов В – русский, матем,
А., Китаев А., Медушонков
общество;
Д., ИвановД.
Лукашов К – русский, матем,
3чел по обществу – Акишин
общество;
А., Буслаев М., Иванов Д.
Саутов И– русский, матем,
7 чел по русскому языку:
география, информатика;
Марфина А., Буслаев М.,
Февралев В – русский,
Акишин А.,Китаев А.,
математика, общество,
Долгуев А., Иванов Д.,
информатика;
Жиляков В.
Красичков С – русский , матем,
география, информатика
Основное образование –0 Основное образование –0
Основное образование – 0
Среднее образование-1
Среднее образование-0
Среднее образование-2чел.
чел (17%)
(29%)
4. Доля выпускников,
получивших аттестаты об
основном образовании и
среднем (общем) образовании
с отличием (% от общего
количества выпускников).
5.Количество учащихся - Региональный уровень – 0 Региональный уровень – 0
победителей, призеров НПК Муниципальный уровень Муниципальный уровень -0
«Старт в науку»
-0
регионального,
муниципального уровней (по
15
Региональный уровень – 0
Муниципальный уровень -1:
Трефилова В
уровням расписать фамилии)
6.Количество учащихся победителей, призеров
Всероссийской олимпиады
всероссийского,
регионального,
муниципального уровней (по
уровням расписать фамилии)
7. Количество учащихся победителей, призеров,
интеллектуальных олимпиад
вузов, нпк, конкурсов
всероссийского,
регионального,
муниципального уровней (по
уровням, указать название
мероприятия)
8. Количество призовых мест,
занятых учащимися в
творческих конкурсах
всероссийского,
регионального,
муниципального уровней (по
уровням перечислить)
9. Количество призовых мест,
занятых учащимися в
спортивных соревнованиях
всероссийского,
регионального,
муниципального уровней (по
уровням перечислить)
10. Количество учащихся,
успешно сдавших нормативы
ГТО (по значкам)
11. Количество и доля
учащихся, состоящих на
различных видах учёта по
причине асоциального
поведения (% от общего
количества учащихся)
12. Количество
правонарушений,
совершенных учащимися.
13. Доля учащихся, занятых в
различных кружках и секциях
(% от общего количества
учащихся)
14.Количество воспитанников
из неблагополучных семей и
состоящих на различных видах
учёта, занимающихся в
секциях и объединениях
(указать Ф.И. класс,
Региональный уровень –
2: Николаев Дима по физре грамота за участие,
Рызванов Сергей по ОБЖ
грамота за участие.
Муниципальный уровень
–7:
Андреевичева Варя по
биологии грамота за
участие, Рак Александр
по ОБЖ грамота,
Рызванов Сергей по ОБЖ
победитель, Николаев
Дима по ОБЖ призер,
Муртазин Дамир по ОБЖ
призер, Николаев Дима
по физ-ре победитель,
Рызванов Сергей по физре призер
Всероссийский-0
Региональный уровень – 1:
Региональный уровень – 0
Герасимов Егор по физ-ре
Муниципальный уровень –2:
грамота за участие
Ибрагимова Хеди по биологии 2
место, Рак Александр по ОБЖ
Муниципальный уровень –
грамота за участие
4:
Герасимов Егор по физ-ре
Победитель, Герасимов
Егор по ОБЖ призер,
Николаев Дима по физ-ре
призер, Рызванов Сергей по
физ-ре призер
Всероссийский-0
Всероссийский-0
Региональный-0
Региональный-0
Региональный-0
Муниципальный-2
Муниципальный-2
Муниципальный-0
Всероссийский-0
Региональный-0
Муниципальный-8
Всероссийский-0
Региональный-0
Муниципальный-7
Всероссийский-20
Региональный-4
Муниципальный-7
Всероссийский-1
Региональный-0
Муниципальный-8
Всероссийский-1
Региональный-1
Муниципальный-24
Всероссийский-0
Региональный-0
Муниципальный-0
Бронза-2
Серебро-24
Золото-17
ПДН - 0,46%
Бронза-3
Серебро-27
Золото-17
ПДН - 0,47%
(1:Колесов Витя)
(1:Колесов Витя)
Бронза-14
Серебро-24
Золото-10.
ПДН - 0,87%
(2:Колесов Витя, Киселев
Александр)
2
1
2
100%
100%
100%
Колесов Витя - ОФП
Колесов Витя - ОФП
Колесов Витя-ОФП, Киселев
Александр-ОФП
16
наименование секции)
15. Результативность работы
85%
90%
65%
по проекту «Учусь плавать»
(% научившихся плавать
учащихся от общего
количества принявших
участие в обучении)
16. Количество
Уроки-8
Уроки-8
Уроки-6
просмотренных уроков в
Участники-118
Участники-118
Участники-129
рамках проекта «Проектория»
и количество участников
17. Количество
Уроки-21
Уроки-21
Уроки-5
просмотренных уроков в
Участники-136
Участники-136
Участники-85
рамках проекта
«Фин.грамотность» и
количество участников
18.Количество учащихся,
0
11 (7 класс)
0
принявших участие в
олимпиаде по финансовой
грамотности
19. Количество педагогов,
11
11
8
имеющих собственные
работающие сайты и
странички в пед. сообществах,
где отражена проф.
деятельность
20. Количество и тематика
Педсовет-3
Педсовет-3
Педсовет-3
проведенных в ОО
Метод.совещание-5
Метод.совещание-5
Метод.совещание-6
педагогических советов,
Родител.собрание-2
Родител.собрание-4
Родител.собрание-3
методических совещаний и Родительский всеобуч-4
Родительский всеобуч-4
Родит. всеобуч - 4родительских собраний по
современным методикам
обучения и воспитания. (Темы
указать обязательно)
21. Доля учителей, имеющих
64%
71%
64%
высшую и первую
квалификационную категорию
(% от общего количества
педагогов без совместителей)
22. Наличие системы работы с Составляется план работы Составляется план работы с Составляется план работы с
молодыми специалистами
с молодыми
молодыми специалистами,
молодыми специалистами,
(Кратко описать)
специалистами,
назначается куратор.
назначается куратор.
назначается куратор.
Молодой специалист в
Молодой специалист в течение
Молодой специалист в течение года дает открытый
года дает открытый урок,
течение года дает
урок, внеклассное
внеклассное мероприятие по
открытый урок,
мероприятие по предмету, 1
предмету, 1 лекцию на
внеклассное мероприятие лекцию на родительский
родительский всеобуч
по предмету, 1 лекцию на
всеобуч
родительский всеобуч
23. Количество педагогов,
0
76%
100% – «Основы финансовой
прошедших внеплановую
1) 12 чел - «Управление
грамотности.
курсовую переподготовку, в
созданием личностноФинансовое просвещение
том числе по воспитательной
образовательной среды»
сельского населения»
работе (% от общего
2) 3чел – «Использование
количества педагогов без
современного учебного
совместителей)
оборудования в Центрах
образования естественнонаучной и
технологической
направленности «Точка
Роста».
3) 1чел. –
«ФГОС-21. Компетенция
педагогического
17
24. Количество и
РМО – 1:
наименование проведённых на
РМО учителей
базе ОО областных и
технологии
районных методических
«Практическая
семинаров и мероприятий.
направленность уроков
технологии»
25.Количество и фамилии
родителей, принявших
непосредственное участие в
районных и областных
мероприятиях творческой или
спортивной направленности
26. Наличие работающих
семейных клубов, советов
бабушек и т.д.(указать
наименование)
27. Количество педагогов
школы – участников,
победителей, призеров
конкурсов всероссийского,
регионального,
муниципального уровней
(указать фамилии, название
мероприятия) В том числе,
Пед. Олимп, Пед. инициатива,
«Учитель года» и др.
работника в части
обновленных ФГОС:
эффективная реализация
общеобразовательных
программ и обеспечение
личностного развития
учащихся»
РМО – 1:
РМО – 1:
РМО зам.дир. по ВР и
РМО учителей математики,
педагогов-психологов
информатики и физики
«Культура здоровья
«Формирование
как фактор
информационной культуры
формирования
учащихся через систему практик
здоровьесберегающей
на уроках математики,
среды»
информатики и физики»
30
31
30
2:Совет отцов, совет
бабушек
2:Совет отцов, совет
бабушек
3:Совет отцов, совет бабушек,
семейный клуб «Росток»
4: Прокопец А.А. – 3 место в
районном конкурсе
профессионального
мастерства
Уралёва О.В. премия
«Учитель
года
2020»
«Исток» им.академика
Прокопец А.А. – участник
И.В.Петрянова-Соколова
областного
конкурса «Лучший
(250000рублей)
учитель физической культура
Мокшанского района»
Мусин А.В. – победитель
областного конкурса «Лучший
учитель ОБЖ Мокшанского
района», приз 25000 рублей
Мусин А.В. – участник
областного конкурса
«Педолимп»
28. Количество педагогов,
2: Крайнова Е.А.2: Крайнова Е.А.2: Крайнова Е.А.имеющих и использующих в индивидуальная работа с индивидуальная работа с
индивидуальная работа с
работе авторские программы и
учащимися по
учащимися по математике,
учащимися по математике,
методики (указать фамилии и
математике, Уралева
Уралева О.В.- авторская
Уралева О.В.- авторская
кратко описать методику)
О.В.- авторская методика
методика по биологии
методика по биологии «Деление
по биологии «Деление
«Деление клетки».
клетки».
клетки».
29.Доля педагогов, не
имеющих квалификационной
категории (% от общего
36%
29%
36%
количества педагогов без
совместителей, соответствие
занимаемой должности не
считать).
30. Доля педагогов, имеющих
высшее профессиональное
85%
86%
85%
образование (% от общего
количества педагогов без
совместителей).
31.Участие педагогов в
Панфилова И.А. «Физика Сайт «Первое сентября» Демочкина Т.Ю. «Активизация
публикации материалов в
и эксперимент»,
Мусин А.В. «Воинская
познавательной деятельности на
журналах ИРР и других проф.
обязанность», методическая
уроках математики»
0
1:
18
изданиях
Хохлова Т.В.
разработка урока ОБЖ
«Формирование личности
«Организационная
на уроках истории»
структура Вооруженных сил
рода войск. История их
создания и предназначение»
32. Наличие органа
Совет старшеклассников, Совет старшеклассников,
ученического самоуправления,
детская организация
детская организация
детских организаций
«Гардарика»
«Гардарика»
(перечислить)
Совет старшеклассников,
детская организация
«Гардарика»
6 РАЗДЕЛ. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
(вариативный раздел - добавляется в материалы самообследования по желанию ОО)
6.1 Общие сведения о школе. (Из истории школы)
Нечаевская школа - одна из старейших школ Мокшанского района. Она открылась в 1890 году и была
одноклассной церковно - приходской. В неё записали 5 девочек и 45 мальчиков. В 1918 году двухклассная церковноприходскую школу с. Нечаевка была переименована в начальную школу с. Нечаевка, а в 1931г.- в Симанщинскую
неполную среднюю школу №39 Ленинской железной дороги, в 1941г.- в Симанщинскую неполную среднюю школу
№32 Пензенской железной дороги, в1942г.- в Симанщинскую среднюю школу №32 Пензенской железной дороги, в
1954г.- в Симанщинскую среднюю школу Нечаевского района Пензенской области. С 1963г.- Симанщинская средняя
школа Нечаевского района Пензенской области переименована в Нечаевскую среднюю политехническую трудовую
школу с производственным обучением. Шли годы, менялись здания.... а в 1966г. Нечаевская средняя политехническая
трудовая школа с производственным обучением была переименована в Нечаевскую среднюю школу.
В 1993г. Нечаевская средняя школа переименована в Нечаевскую муниципальную среднюю
общеобразовательную школу - решение Малого Совета районного Совета народных депутатов №148 от 02.06.1993г.
Устав зарегистрирован Мокшанской районной администрацией - Постановление №458 от 25.12.1996г, в 2004г.Нечаевская муниципальная средняя общеобразовательная школа переименована в муниципальное образовательное
учреждение средняя общеобразовательная школа с.Нечаевка - приказ №144 от 19.06.2004г. Устав зарегистрирован в
ИМНС России по Мокшанскому району Пензенской области 12.07.2004г.
В 2006г. переименована в Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная
школа с.Нечаевка - приказ №19 от 30.03.2006г. Устав зарегистрирован в Межрайонной инспекции ФНС России №3 по
Пензенской области 30.03.2006г.
В соответствии с приказом управления образованием администрации Мокшанского района от 27 октября 2011
года № 126 Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная
школа с. Нечаевка переименовано в Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение среднюю
общеобразовательную школу с. Нечаевка. В 2012 году у школы появились филиалы в с. Успенское (начальная школа)
и в с. Царевщино (основная школа). В 2015 году филиал в с. Успенское (начальная школа) закрыт и обучающиеся
обучаются в МБОУ СОШ с.Нечаевка.
За долгие годы своего существования школа прошла долгий, но плодотворный путь. Она шагала в ногу со
временем. Сейчас это типовое двухэтажное здание, в котором имеется все необходимое: современные и уютные
кабинеты, библиотека, спортивный и актовый залы, музей, кабинеты информатики, мастерские, радиоузел и
радиостанция, медицинский оздоровительный центр для учащихся.
Школа- это не только образование и учеба. Это ещё и хорошо организованный досуг, отдых, спорт и здоровье.
Работа в школе осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации,
Пензенской области. Деятельность школы регламентируется её Уставом и локальными актами. Учредителем школы
является Управление образованием администрация Мокшанского района.
В 2017 году школа прошла лицензирование и подтвердила свой статус средней общеобразовательной школы,
получив право осуществлять образовательную деятельность по образовательным программам, указанным в
приложении к лицензии от 16 января 2017г серия 58Л01, №0001048, регистрационный номер 12228. В 2022г внесена
запись в реестр лицензий Регистрационный номер лицензии: № Л035-01221-58/00205061.
Школа получила государственную аккредитацию, что подтверждается свидетельством об аккредитации серия
58А01 №0000562 от 22 декабря 2016 года. В настоящее время школа имеет филиал -основную образовательную
школу в с.Царевщино.
6.2 Режим работы школы
Школа работает в режиме пятидневной учебной недели в одну смену. Продолжительность учебного часа
составляет 45 минут; начало учебного дня в 8:30; окончание занятий не позднее 15:00 часов, продолжительность
перемен 15 минут. Учебный год в 1, 9 и 11 классах длится 33 учебные недели, во 2-8, 10 классах - 34 недели.
Продолжительность каникул в течение учебного года - 30 календарных дней, летом - не менее 8 календарных
недель. Для учащихся первых классов устанавливаются дополнительные недельные каникулы в феврале.
6.3 Характеристика социального состава семей
19
За последние десять лет в нашем обществе произошли значительные изменения. Масштабные социальные
реформы, глобальные миграционные процессы, происходящие в стране, отразились и на школе. По данным
ежегодного социологического исследования, проводимого педагогами школы, большинство родителей обучающихся
- это работники сельского хозяйства со среднеспециальным или средним образованием, намного меньше родителей,
имеющих высшее образование, что естественно сказывается на приоритетах семей, и что должно обязательно
учитываться при планировании образовательного и воспитательного процессов. В последнее время социальный
состав семей меняется: наряду с учащимися из семей рабочих и работников сельского хозяйства заметно увеличилось
количество учащихся из семей, где родители заняты в сферах торговли и обслуживания, много семей, где один из
родителей не работает, или работает в г. Пензе, Москве и др. отдаленных городах. За последние три года увеличилось
число приезжих семей из других регионов России и стран СНГ, часто неблагополучных. В связи с этим контингент
учащихся разнороден по мотивации к обучению и воспитанию.
Учитывая это, мы создаем и совершенствуем единое образовательное пространство с организацией учебновоспитательный процесса по модели «школа полного дня» для учащихся 1 -4 классов, организуем внеурочную
занятость во второй половине дня через систему детских общественных объединений для всех учащихся.
Анализ итогов социальной диагностики микросоциума школы показывает, что он характеризуется
следующими чертами:
• 20 % родителей имеют высшее образование;
• 52% родителей имеют среднее специальное и среднее техническое образование;
• 14% неблагополучных семей, в которых родители занимаются проблемами воспитания и развития своего
ребёнка не на должном уровне, переложив всю ответственность на школу;
• 12% временно не работающих родителей;
• 30 учащихся воспитываются в неполной семье.
• 17 малообеспеченных семей
Результаты проведенных исследований подтверждают факт социального расслоения семей, что, несомненно,
оказывает негативное влияние на отдельные моменты образовательного процесса. Личностно - ориентированный
подход по отношению к ученику, по отношению к родителям в практике школы стал приоритетным.
№п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Социальный паспорт школы (на 01.01.2023г.)
категории семей
всего семей
в них детей
многодетные
23
53
малообеспеченные
11
50
36
41
неполные из них:
матери-одиночки
11
12
разведенные родители
11
12
потеря кормильца
14
17
живущие с бабушками
9
10
приемные семьи
1
1
под опекой
10
10
родители-инвалиды
0
0
дети-инвалиды
2
2
на индивидуальном обучении
1
1
неблагополучные
36
37
пьющие
2
5
ВШК
10
14
ПДН, КДН
1
1
база ДЕСОП
4
7
из них учащихся
36
31
30
9
21
19
10
1
10
0
2
1
31
4
14
1
7
6.4
Организация питания
Организации питания школьников уделяется особое внимание. Питание отвечает санитарно эпидемиологическим нормам, соблюдается калорийность, витаминизация и разнообразие в приготовлении завтраков и
обедов. Стоимость питания составляет от 80 до 100 рублей в день. Все учащиеся школы имеют возможность получать
горячее питание. Меры социальной поддержки на предоставление льготного питания предоставляются учащимся
начальных классов, детям, находящимся на индивидуальном обучении, детям семей участников СВО, детям
малообеспеченных и многодетных семей.
6.5
Обеспечение безопасности
Безопасность образовательного учреждения - это условия сохранения жизни и здоровья обучающихся и
работников, а также материальных ценностей образовательного учреждения от возможных несчастных случаев,
пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций.
Безопасность школы является одним из главных направлений в деятельности администрации школы и
педагогического коллектива. Объектом этой деятельности являются: охрана труда, правила техники безопасности,
гражданская оборона, меры по предупреждению террористических актов и контроля соблюдения требований охраны
труда. Безопасность школы включает все виды безопасности, в том числе: пожарную, электрическую,
взрывоопасность, опасность, связанную с техническим состоянием среды обитания.
В школе разработана система комплексной безопасности. Концепция этой системы включает в себя следующие
направления:
20
- обеспечение безопасности сотрудников и обучающихся на территории и в здании школы во время их
трудовой и учебной деятельности;
- охрана имущества школы;
- безопасность жизнедеятельности и здоровья сотрудников и обучающихся;
- психологическая безопасность в сообществе образовательного учреждения
- создание безопасных условий труда;
- обеспечение информационной, техногенной, пожарной, социальной, правовой безопасности в ОО.
Охрана школы.
Охрана школы осуществляется в круглосуточном режиме ЧОО «Орден». Разработана и внедрена рабочая
документация по охране объекта (приказ и положение о контрольно- пропускном режиме в ОУ, приказ об
автотранспорте, журналы, различные инструкции). Сотрудники ЧОО в своей работе руководствуются данной
документацией, с ними проводятся плановые и целевые инструктажи по антитеррористической защищенности школы,
об усилении контрольно-пропускного режима во время проведения массовых мероприятий, праздников, о действиях
сотрудников школы во время чрезвычайных ситуаций. Установлено видеонаблюдение.
Противопожарная безопасность.
Противопожарное состояние школы практически полностью отвечает установленным требованиям пожарной
охраны. На начало учебного года в школе:
- изданы приказы директора о соблюдении противопожарного режима в школе и ответственных за
противопожарное состояние школы;
- разработан план мероприятий по пожарной безопасности;
- планы эвакуации имеются на всех этажах школы;
-на дверях установлены доводчики, уплотнители, на всех этажах - светильники аварийного освещения и
светящиеся таблички с указанием выхода.
- разработаны памятки для учащихся и сотрудников при действиях в ЧС, связанных с пожаром.
Школа оборудована АПС (автоматизированной пожарной сигнализацией), укомплектована первичными
средствами пожаротушения (приобретены новые огнетушители), стены входного коридора и лестницы с первого на
второй этажи обработаны негорючей краской. С сотрудниками и учащимися школы в системе проводится следующая
работа:
- с сотрудниками школы в течение учебного года - первичные, повторные и внеплановые инструктажи по
пожарной безопасности;
- с учащимися школы ежемесячно проводятся инструктажи, беседы, классные часы по правилам пожарной
безопасности, по правилам поведения в экстремальных ситуациях, связанных с пожаром;
- в течение учебного года было проведено четыре учебных объектовых тренировки по эвакуации из здания
школы, задачей которых была отработка действий сотрудников и учащихся при пожаре;
- с учащимися были проведены мероприятия по изучению средств индивидуальной защиты;
- оборудован уголок безопасности в кабинете ОБЖ, где представлены средства индивидуальной защиты, и
ученики имеют возможность получать практические навыки пользования ими;
-приобретены учебные диски по ОБЖ с мультимедийными материалами по безопасному поведению в условиях
ГО и ЧС.
- учащиеся школы принимали участие в мероприятиях:
1.Единый день ОБЖ
2.Месячник безопасности (сентябрь 2022г.)
3.Единый день «Дети против огня!» (сентябрь 2022г.)
4.Конкурс рисунков по противопожарной тематике.
5. Изготовление и распространение среди населения памяток на тему соблюдения правил пожарной
безопасности
Гражданская оборона, защита по ЧС природного и техногенного характера, антитеррористическая
защищенность ОУ.
В течение учебного года было уделено внимание следующим мероприятиям:
- созданию объектового звена ОУ, штаба ГО, комиссии по ЧС и ПБ, нештатных аварийно-спасательных
формирований;
- разработке и выполнению приказов, положений, планов, программ обучения и памяток;
- ежедневному обследованию территории и здания школы на предмет антитеррористической защищенности;
-проведению плановых и внеплановых инструктажей сотрудников по антитеррористической защищенности,
дополнительных инструктажей с охраной школы и педагогическим коллективом в период праздников и массовых
мероприятий;
- адресному выполнению учебной программы и качественному усвоению новых форм и методов в пропаганде
ГО;
- принятие участие юношей 10 класса в пятидневных учебных сборах по разделу «Основы военной службы»
учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности»;
- принятие участие команды школы в районных соревнованиях «Орленок»;
- принятие участия в районном и областном конкурсе « Безопасное колесо»;
Для работы школы в случае возникновения ЧС природного, техногенного и криминогенного характера,
террористических актов имеются памятки по действиям персонала и учащихся на возможные чрезвычайные ситуации.
Администрацией школы, сотрудниками служб ЧС, ГИБДД и классными руководителями были проведены беседы,
классные часы по обеспечению безопасности детей в процессе занятий и внеурочное время, эти же вопросы
неоднократно освещались на родительских собраниях.
21
В течение учебного года в связи с участившимися случаями террористических актов на территории России
была проведена определенная профилактическая работа:
- приняты необходимые дополнительные меры по ограничению допуска посторонних лиц в школу;
- еженедельно проверяются складские и технические помещения;
-приняты меры по предотвращению проникновения посторонних лиц в здание школы в нерабочее время;
-неоднократно проводились инструктажи с работниками охраны, педагогическими и техническими
работниками, учащимися;
- обеспечена оперативная связь с районным отделением внутренних дел.
В школе имеются стенды: «Уголок пожарной безопасности», «Уголок правил дорожного движения»,
«Мероприятия по противодействия терроризму», «Средства индивидуальной защиты».
Охрана труда.
В течение учебного года проводились мероприятия и осуществлялся контроль
- за своевременной подготовкой кабинетов;
-состоянием охраны труда и наличием необходимых средств (инструкций, аптечек и т.д.) по охране труда в
специализированных кабинетах химии, физики, биологии, информатики, учебных мастерских, спортивном
Зале;
-за выполнением обучающимися инструкций по охране труда при выполнении лабораторных работ по физике,
химии, биологии, на уроках трудового обучения, при работе на пришкольном участке;
- пересмотрена и приведена в соответствие с нормативными требованиями документация по охране труда
Анализ условий по обеспечению безопасности школы позволяет говорить о задачах в этой области на
следующий год, а именно:
- Продолжить систематизацию работы с обучающимися и работниками по привитию навыков безопасного
поведения, умению действовать в экстремальных и чрезвычайных ситуациях;
- совершенствовать и развивать систему охраны, обеспечение пропускного режима, прежде всего, во время
учебно-воспитательного процесса, исключающего несанкционированное проникновение в здание школы;
- проводить ежегодный контроль состояния электропроводки и электрооборудования;
- проводить работу по обработке путей эвакуации не горючими материалами;
7 РАЗДЕЛ. ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
7.1 В текущем учебном году перед педагогическим коллективом поставлена следующая цель:
нравственное воспитание обучающихся через формирование мотивации к обучению, системы детского
самоуправления, функционирование детских общественных объединений -«Движение первых», РДДМ, «Орлята»,
совершенствование работы дополнительного образования и внеурочной деятельности.
Воспитательная системы школы ориентирована на личность ребенка, на развитие его способностей, задатков,
индивидуальности; на подготовку его к жизни среди людей, взаимодействию с ними.
Воспитательная работа - это часть учебно-воспитательного процесса, направленная на развитие нравственноэтического, правового, эстетического сознания ребенка, на привитие навыков культуры поведения. Координатор
воспитательной работы является заместитель директора по ВР Доронина О.В., классные руководители – Дремова
Е.А., Суханова Н.В., Антонова Т.В., Кузьмина Е.Г., Тимонина Н.В., Доронина О.В., Демочкина Т.Ю., Мещерякова
Н.В., Балалаева В.В., Любушина О.В., Дубровская К.С., советник – Любушина О.В., социальный педагог –
Мещерякова Н.В., педагог-психолог – Балалаева В.В., во внеурочной занятости заняты педагоги школы –
Овсянкина О.А., Крайнова Е.А., Панфилова И.А., Мусин А.В., Прокопец А.А., педагоги дополнительного
образования – Фадеев М.М., Кормаков Ю.А..
В основе воспитательной системы школы лежит совместная творческая деятельность детей и взрослых по
направлениям Рабочей программы воспитания:
- гражданское воспитание,
патриотическое воспитание,
духовно-нравственное воспитание,
эстетическое воспитание,
физическое воспитание,
трудовое воспитание,
экологическое воспитание,
ценности научного познания.
Сохраняются все традиционные мероприятия. В 2023 году создано первичное отделение РДДМ, создан отряд
юнармейцев, начальные классы вступили в ряды орлят, активизировалась работа Совета старшеклассников,
органов школьного ученического самоуправления, волонтеров. На заседаниях Совета старшеклассников
обсуждались вопросы проведения школьных мероприятий, выпуска школьной газеты, а также вопросы
самообслуживания, летней трудовой практики, внешнего вида школьников. Совет старшеклассников принимал
самое активное участие в проведении общешкольных мероприятий: «Новогодние приключения Снегурочки» для
начальной школы, 8 марта для учителей, Последние звонки для 9 и 11 классов, День школьного самоуправления.
Проводились акции «Мы - против наркотиков», «Спорт как альтернатива вредным привычкам», «Как я знаю
историю Великой Отечественной войны» и др.. Действует Служба школьного примирения. Сотрудничаем с
библиотечно-досуговым центром с.Нечаевка, центром детского творчества.
Первичное отделение РДДМ «Движение Первых» нашей школы в 2023 году принимало активное участие в
проектах и акциях Первых . Всероссийские проекты:
22
-Мы – граждане России!,
-Первая помощь,
-Волонтёрство и добровольчество. Отряды Первых,
-Всероссийский правовой диктант.
Школа лидеров «Время действовать»:
Слет детских и молодежных патриотических объединений и движений,
посвященный Дню Героев Отечества,
Фестиваль Первых в рамках Дня молодежи,
Торжественная церемония вступления в участники «Движения Первых».
I и II муниципальный слет Движения Первых «Время выбрало нас»
Акции:
-День Победы,
-Окна Победы,
-Георгиевская ленточка,
-Бессмертный полк,
-Классная встреча,
-День учителя,
-Елка желаний,
-Взгляд в будущее,
-Блокадный хлеб,
-День освобождения Ленинграда от фашизма,
-Сталинградская битва,
-Патриотический онлайн-диктант «Февральский свет Победы»,
-День Российской науки,
-День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества.
Волонтерский отряд «Прометей» в 2023 году активно участвовал в благоустройстве памятных мест, воинских
захоронений, территории школы и села Нечаевка. Волонтеры оказывали помощи жителям села Нечаевка, участвовали
в сборе гуманитарной помощи для участников СВО. Они стали участниками фестиваля «Энергия добра».
«Орлята» - обучающиеся начальной школы в 2023 году принимали активное участие в мероприятиях: треки –
квест - «Орленок – спортсмен», «Орленок - лидер», «Орленок -эрудит», «Орленок - мастер», «Орленок –
хранитель исторической памяти», «Орленок - эколог», «Орленок - доброволец», акция «Покормите птиц зимой».
Отряд «Юнармеец» открыт в 2023 году, руководитель Доронина О.В.. Результаты работы: первый районный
военно-патриотический слет юнармейских отрядов, участие в районном семинаре директоров Мокшанского
района, акция «Сурский край без наркотиков», акция «Геогргиевская лента», акция «Дорога Памяти», юнармейцы
занимаются в «Школе юнармейцев» под руководством учителя физической культуры Прокопца А.А..
Результативное участие в военно-спортивных мероприятиях Мокшанского района: всероссийские соревнования
«Кожаный мяч», юноши – 1 место (лучший игрок – Лимарев Е.), девушки – 2 место.
Детским общественным объединением «Волейбол» руководит педагог дополнительного образования Фадеев
М.М.. Результаты работы ДОО:
-Волейбол юноши – 3 место,
-Волейбол девушки – 2 место.
Занятия внеурочной деятельности «ЮИД», руководитель Мещерякова Н.В., показали хорошую
результативность: региональный конкурс юных инспекторов движения «Знатоки ПДД» - награждены памятными
подарками.
Занятия внеурочной деятельности в рамках проекта «Точка роста» - «Зеленые страницы», «Природа и мы»,
«Занимательная физика». Результаты работы внеурочной деятельности:
- Конкурс рисунков «Природа родного края», 3 класс – 3 место,
-Конкурс поделок «Кормушка для птиц», 2 класс – 2 место,
-Региональная научно-практическая конференция «Использование современного оборудования естественнонаучной направленности «Точка роста» в проектной деятельности», руководитель проекта «Точка роста»
Панфилова И.А. – сертификат участника очного тура конференции.
Классные руководители - самая значимая категория организаторов воспитательного процесса. Результаты
работы:
-Районный конкурс чтецов «Слово о России», Финаенова Т. - 3 место,
-Районный конкурс чтецов «Слово о России», Солобаев И. - 2 место,
-Фестиваль «Февральский ветер», Бурякова У. -3 место,
-Фестиваль «Февральский ветер», Конова К. -2 место,
-«Живая классика», Трефилова В.- 2 место,
-«Пожарная безопасность глазами детей», Обухова К. - 2 место,
-«Пожарная безопасность глазами детей», Ковалева В. - 2 место,
-Танцы «Импульс жизни», танцевальный коллектив «Грация»- лауреаты 3 степени,
-Конкурс «Мои права мои обязанности», грамоты за участие получили обучающиеся 3,4,5 классов Кувшинова П.,
Дремова А.. Корнилова С., Николаева М., Нуркеева З., Скоморохова К., Томина П..
7.2 Повышение профессионального мастерства классных руководителей
Классные руководители - самая значимая категория организаторов воспитательного процесса
Кадровый состав:
23
Всего
руководителей
классных Стаж работы в качестве классного руководителя
До 5 лет
11
3
6-10 лет
2
11-20 лет
2
Более 20 лет
4
На методических совещаниях были рассмотрены следующие вопросы: «Формирование у учащихся устойчивых
нравственных идеалов через воспитание потребности в здоровом образе жизни», «Формирование системного подхода
к решению проблем охраны здоровья и жизни учащихся», «Системный подход к решению проблемы формирования
активной гражданской позиции учащихся», «Анализ воспитательной деятельности школы». На заседаниях
методических объединений классных руководителей рассматривались вопросы аналитико - прогностической
деятельности классных руководителей. Без изучения уровня воспитанности школьников невозможно
конкретизировать цели воспитания, осуществлять индивидуальный подход, преодолевать формализм в
воспитательной работе.
Положительным результатом деятельности МО классных руководителей при содействии социально психологической службы следует считать методическое консультирование по разным вопросам воспитательной
деятельности при подготовке общешкольных и классных мероприятий.
Классные руководители, в рамках проекта «Разговор о важном» еженедельно проводили увлекательные беседы,
киноуроки, интерактивные занятия для повышения патриотического, духовно-нравственного, эстетического
воспитания. Проект «Билет в будущее» дал возможность обучающимся познакомиться с различными профессиями.
Руководители проекта «Билет в будущее» Балалаева В.В., Мещерякова Н.В., организовали для обучающихся
экскурсии в Мокшанский агротехнологический колледж, где они участвовали в мастер-классах «Мир профессий».
Наряду с положительными моментами в деятельности классных руководителей следует выделить недостатки:
- недостаточное участие классных руководителей в вопросах организации классного самоуправления;
-слабая работа отдельных классных руководителей с родителями учащихся.
Исходя из выше изложенного, следует сделать вывод о необходимости усиления контроля за работой классных
руководителей со стороны администрации школы
7.3Укрепление связи семьи и школы
Сегодня, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического выживания, усилилась социальная
тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребенка.
Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка,
порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Создавшееся положение способствует росту детской
безнадзорности, преступности, наркомании и других негативных явлений в детской, подростковой и молодежной
среде. Поэтому школа была, есть и останется одним из важнейших социальных институтов, обеспечивающих
воспитательный процесс и реальное взаимодействие ребенка, родителей и социума.
На протяжении ряда лет в школе с целью повышения педагогической культуры родителей, укрепления
взаимодействия школы и семьи, усиления её воспитательного потенциала используются массовые, групповые,
индивидуальные формы и методы работы с родителями. Постоянно проводятся занятия родительского всеобуча (1 раз
в четверть), общешкольные и классные родительские собрания. Активное вовлечение родителей в жизнедеятельность
школы происходит через проектную деятельность, познавательные, творческие, спортивные мероприятия. Поэтому
эффективность работы классных руководителей, социального педагога, психолога во многом зависит от их умения
работать с родителями, находить с ними общий язык, опираться на их помощь и поддержку. Наиболее
запоминающимися для родителей в 2023 учебном году были мероприятия с привлечением родителей: Новый год, 23
февраля, 8 марта, «Масленица», спортивные соревнования, походы «Арбузник», поездки в театр, музеи и другие.
Большая работа проводится социально-психологической службой по оформлению временной опеки над детьми,
родители которых работают за пределами села, и дети проживают с бабушками и дедушками, по организации отдыха
детей в оздоровительном лагере дневного пребывания при школе, по индивидуальной профилактике родителей,
стоящих на различных видах учета (ДЕСОП, профилактический учет и др.)
Активно взаимодействуют с родителями школьная служба примирения, социально-психологическая служба. За
истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать:
-уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низкий (в 7, 9 классах),
что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость, отсутствие интереса к школьной жизни в целом;
-нежелание учащихся развиваться творчески, физически, интеллектуально, что в свою очередь влияет на рост
правонарушений среди них.
В этом случае, необходимо активнее работать классным руководителям, избавляться от рутинных компонентов
прежней системы воспитания, строить отношения на личностном уровне, корректировать ежедневно свои планы,
привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями.
7.4 Деятельность коллектива по формированию традиций школы.
Традиции - это то, чем сильна школа, то, что делает её родной и неповторимой, близкой для тех, кто в ней учится, и
тех, кто учит. Традиционные дела любимы, к ним готовятся заранее. Появляются ожидания, связанные с каким - то
праздником, следовательно, каждый может представить и спрогнозировать своё участие в определённом деле. Такая
прогнозируемость и облегчает подготовку традиционных дел, и одновременно усложняет её, т. к. каждый год ждут,
что праздник не будет похож на прошлогодний. В традиционных школьных мероприятиях участвуют все группы, но
степень активности групп в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей,
заместителя директора по воспитательной работе, их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением
привлекать к участию в мероприятиях каждого ребенка.
24
В течение года проводились районные конкурсы рисунков, коллажей, посвященных здоровому образу жизни,
противопожарной тематике, ПДД. Особенно активно принимали в них участие учащиеся начальных классов, 5-х, 6-х,
8-х классов.
Хорошей традицией в школе стало формирование экологических знаний, бережного отношения к родной природе. В
школе проводится ряд мероприятий в этом направлении: классные часы, конкурсы рисунков, поделок, праздники.
Осенью к ярмарке дети готовили своими руками различные поделки из даров осени. Особенно отличились учащиеся
начальной школы.
Школа уделяет огромное внимание здоровому образу жизни, здоровьесберегающим технологиям, отличается
активным участием в спортивной жизни села, района, области. Результативно работали в этом учебном году
спортивные секции (волейбол, баскетбол, ОФП, футбол). Наши ребята - постоянные участники всех видов районной
Спартакиады, президентский игр, призеры и победители зональных соревнований по волейболу, баскетболу, легкой
атлетике, футболу среди команд девочек. Отрадно заметить, что в этом году участников различных спортивных
мероприятий стало больше. Это говорит о том, что нам удается прививать детям ответственное отношение к своему
здоровью, любовь к спорту. Организованными и регулярными стали поездки в бассейн. Мониторинг здоровья
учащихся подтверждает пользу занятий плаванием. 90% учащихся 2 класса, участников проекта, научились плавать.
Результаты обучающихся:
Всероссийский уровень:
Соревнование по плаванию, диплом 2 степени Скоморохова К - 5 класс.
Региональный уровень:
Соревнования по минифутболу 5 класс, 3 место - девочки,
Соревнования по минифутболу 5 класс, 3 место – мальчики,
Первенство Пензенской области по гиревому спорту Катков Р. - 3 место,
Первенство Пензенской области по гиревому спорту Кусакин К. - 3 место,
Муниципальный уровень:
Футбол среди девушек «Кожанный мяч» - 2место (2010-2011 г.р. девушки),
Футбол среди девушек «Кожанный мяч» - 2место (2008-2009 г.р. девушки),
Фестиваль ГТО Катков Р – 2 место,
Фестиваль ГТО Потиханов А – 3 место,
Фестиваль ГТО Андреевичева В. – 2 место,
Фестиваль ГТО команда «Витязь» - 2 место,
Гиревой спорт Кусакин К – 3 место,
Гиревой спорт Катков Р – 2 место,
Эстафета «1мая» команда – 4 место,
Футбол среди девушек «Кожанный мяч» 5 класс – 1 место,
Футбол среди девушек «Кожанный мяч» команда «Адреналин» - 3 место,
ПСИ юноши – 3 место,
ПСИ девушки – 1 место,
ПСИ девушки - 2 место,
Соревнования по волейболу юноши - 3 место,
Соревнования по баскетболу «Стритбол» - 3 место,
ПСИ теннис – 3 место юноши,
ПСИ теннис, лучший игрок - Андреевичева В,
Соревнования по легкой атлетике «Подснежники» - 300 м. Артемов Д - 2 место,
Соревнования по легкой атлетике «Подснежники» - 300 м. Сиепанова К - 2 место,
ПСИ по легкой атлетике девушки – 1 место,
ПСИ бег 30 м Андреевичева В - 1 место,
ПСИ прыжки в длину девушки - 1 место,
ПСИ прыжки в длину Андреевичева В - 1 место,
ПСИ бег 30 м юноши - 2 место,
ПСИ прыжки в длину 1 место - Потиханов А,
ПСИ прыжки в длину юноши -3 место,
ПСИ смешанная эстафета команда -2 место,
ПСИ легкая атлетика команда -2 место,
Соревнования по волейболу, команда -3 место,
Эстафета по лыжным гонкам -4 место,
Мнифутбол команда девушке 5 класс -2 место,
Минифутбол команда 2007-2008 г.р. -2 место,
Минифутбол команда мальчиков -3 место,
«Шведская эстафета» -2 место.
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ
Содержание и качество подготовки обучающихся и выпускников по заявленным к государственной аккредитации
образовательным программам соответствует федеральным государственным образовательным стандартам.
Направленность реализуемых учебных программ, результаты итоговой аттестации учащихся, качество подготовки
выпускников, организация и результаты воспитательной деятельности и дополнительного образования соответствует
заявленному статусу «общеобразовательная школа». Профессиональный уровень педагогических кадров
25
обеспечивает качество подготовки выпускников в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта и обеспечивает реализацию программ в соответствии со статусом учреждения.
Информационно-техническое оснащение образовательного процесса обеспечивает реализацию заявленных программ.
В 2023 учебном году педагоги школы активно используют ЭОР в образовательном процессе, электронные
платформы, проходят курсы в онлайн-режиме. Все кабинеты учителей-предметников оснащены выходом в Интернет,
педагоги обеспечены персональными компьютерами.
Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения размещен на сайте образовательного
учреждения: https://nechaevkaschool.mokobr.ru/
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
26
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С.НЕЧАЕВКА,
Хохлова Тамара Васильевна, Директор
09.04.24 14:58
(MSK)
Сертификат 0D7BB61BBA1BF6BF02BB303D179932DF
